Okuma gçlklerinin giderilmesi ve akıcı okuma becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak öğretmen ve ilgililere yardımcı olabileceği dşnlen bu kitap dört bölmden oluşmaktadır. Birinci bölmde okuma becerisi, sesli okuma, okumanın ilkeleri, akıcı okuma, okuma gçlğ, okuma gçlğne sahip çocukların özellikleri, disleksi ve disleksinin belirtileri ve tedavisi zerinde durulmuştur. İkinci bölmde okuma gçlğne neden olan faktörler, fiziksel faktörler, görsel bozukluklar, işitsel bozukluklar, konuşma bozuklukları, kekemelik, afazi, dizartri, nörolojik sorunlar, bilişsel faktörler, duygusal çevresel ve eğitimsel faktörler, sesli okuma hataları, atlama hatası, ekleme hatası, tekrar hatası, ters çevirme hatası, telaffuz hatası, duraklama ve yanlış okuma hatası zerinde durulmuştur. çnc bölmde okuma gçlğnn tespit edilmesi, yanlış analizi envanteri, okuma gçlklerinin tedavisine yönelik okuma programları, Wilson okuma programı, okumayı dzeltme programı, doğrudan öğretim programları, okuma gçlklerinin tedavisinde kullanılan yöntem ve teknikler, çoklu duyusal yöntem, Orton-Gillingham yöntemi, Fernald yöntemi, kelime tekrar tekniği, eşli okuma yöntemi, koro halinde okuma yöntemi, yankılayıcı okuma yöntemi, okuma tiyatrosu yöntemi, tekrarlı okuma yöntemi zerinde durulmuştur. Dördnc bölmde ise öğrencinin okuma seviyesinin tespit edilmesi (örnek bir uygulama) zerinde durulmuştur.